1. Какой языковой уровень наиболее «чувствителен» к воздействию культуры? В какой мере можно говорить о воздействии культуры на фонетику и грамматику языков?

2. Приведите примеры национально-культурно обусловленных различий:

а) в коннотациях слова;

б) в дробности членения определенных тематических полей;

в) во внутренней форме слова.

3. Прочитайте работу Э. Лассан «Культурные концепты как узловые точки картины мира и предмет лингвокультурологии. Язык описания концептов» (текст 5) и ответьте на следующие вопросы.

1. Как вы понимаете термин картина мира?

2. Как соотносятся понятия языковая картина мира и ключевой концепт культуры ?

3. Как семантические примитивы могут быть использованы для описания ключевых концептов культуры?

4. Что такое концептосфера?

4. рочитайте работу А.Д. Шмелева «Лексический состав русского языка как отражение «русской души» (текст 6) и ответьте на вопросы.

1. Какие типы лексических единиц, существенных для анализа языковой картины мира, выделяет автор? Как эти типы соотносятся с понятием концепта?

2. В чем автор видит специфику интерпретации в русской картине мира единиц правда и истина, свобода и воля, добро и благо?

3. Сравните интерпретацию концепта «судьба», предложенную А.Д. Шмелевым и Э. Лассан. В чем вам видятся сходства и различия?

4. От какой ошибки, возможной при интерпретации национальной картины мира (национального характера, менталитета и т.д.) при помощи лексических единиц, предостерегает автор?

5. Прочитайте исследования Э. Лассан, посвященные концептам «надежда» и «разлука» (на выбор) (тексты 7 и 8) и ответьте на вопросы:

1. На основании каких признаков можно относить определенное понятие – в частности, понятие надежда – к ключевым для культуры?

2. Приведите определение значения слова надежда на языке семантических примитивов.

3. Как изменялось отношение общества к состоянию надежды, если судить по текстам русской культуры?

4. Какие виды надежды выделяет носитель русской культуры, если судить по текстам культуры?

5. Что можно сказать о носителях культуры, которым свойственно проанализированное отношение к состоянию надежды?

6. На основании каких признаков можно отнести разлуку к ключевым концептам русской культуры?

7. Какой представала разлука в советской лирической песне? Как реализовались в советской песне представления о гендерных различиях?

8. Почему встреча была необходимым элементом содержания концепта « разлука» в советской лирической песне?

9. Как изменяется содержание концепта « разлука» в авторской песне?

10. Какие изменения происходят в содержании концепта « разлука» в «постсоветский» период?

11. Как связано концептуальное содержание языковых единиц с социальными процессами в обществе?

12. Охарактеризуйте отношения концепта « разлука» с другими концептами в рамках концептосферы русского языка.